Javier IPES: Evaluación del soft educativo

EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Trabajo práctico: Evaluación de materiales multimedia

En realidad no es un soft educativo en sí, sino más bien una herramienta para el docente o alumno universitario o terciario. Con este programa solamente se puede editar. Es decir, podemos preparar la fotocopia del examen que vamos a tomar, o el Trabajo Práctico, o el Apunte de cátedra. Sirve como editor de informes de investigación, de TP, Monografías, Planificaciones de clase, etc.

La instalación es complicada porque hay que descargar e instalar varios programas: EL Mik Tex que contiene a este LaTex y el winshell para editar. Además de el adobe reader y dos más que sirven para imágenes.

Los link son:

http://miktex.softonic.com/descarga
http://www.winshell.de/modules/ws_download/
Después hay que bajar el adobe, el ghostscript y el gsview (también con softonic)

	PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA © Dr. Pere Marquès Graells, 2001 (última revisión: 20/08/04 )
*Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB*

VER TAMBIÉN: Entornos formativos multimedia (CD, webs y EVA): elementos, tipologías, criterios de calidad.- FICHA DIM - propuestas de otros colegas y referencias sobre evaluación - FITXA SAMIAL

FICHA DE EVALUACIÓN MULTIMEDIA (Archivo con la ficha: FICHAEV3.DOC)

PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

Pere Marquès-UAB/2001

Título del programa (+ versión, idiomas): LaTex
Autores/Productores (+ e-mail): by Donald E. Knuth
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): TeX is a trademark of the American Mathematical Society.2011. http://miktex.org/

si es un material interactivo on-line:

Dirección URL (+ fecha de consulta)l:
LIBRE ACCESO: x SI ð NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: ð SI ð NO

Temática (área, materia... ¿es transversal?): Matemática
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. MiKTeX (pronounced mick-tech) is an up-to-date implementation of TeX and related programs for Windows (all current variants).
TeX is a typesetting system written by Donald E. Knuth, who says that it is "intended for the creation of beautiful books - and especially for books that contain a lot of mathematics".

Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
Procedimientos para editar un apunte, TP evaluación escrita, o un libro
.
Destinatarios:
Docentes de matemática y física
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -

EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. escribiendo esto:
\documentclass[12pt]{article}
\usepackage[ansinew]{inputenc}
\begin{document}
$0=a_{11} + a_{12}$

$(a+b)^2=a^2+2ab+b^2$

$x^{a+b}=x^ax^b$
\end{document}
obtengo esto (pero bien escrito; no como sale acá) en un pdf:
0 = a11 + a12
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
xa+b = xaxb
Es "cero igual a a sub11 mas a sub12"
Después está el binomio cuadrado perfecto y el tercero es producto de potencia de igual base. Esto en el pdf sale muy bien.

.
.
Valores que potencia o presenta:

(subrayar uno o más de cada apartado)

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MAC
Otros (hardware y software)::

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X
. Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos Relevancia de los aprendizajes, contenidos... Facilidad de uso Facilidad de instalación de programas y complementos Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlaces externos (si es on-line) Canales de comunicación bidireccional (idem.). Documentación, guía didáctica (si tiene) Servicio de apoyo on-line (si tiene) Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores Ausencia o poca presencia de publicidad	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual (presentación, pantallas, sonido, tipo de letra) Elementos multimedia (calidad, cantidad) Calidad y estructuración de los contenidos Estructura y navegación por las actividades, metáforas Hipertextos descriptivos y actualizados Interacción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas) Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada Originalidad y uso de tecnología avanzada	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos Capacidad de motivación (atractivo, interés) Adecuación al usuario (contenidos, actividades) Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Recursos para buscar y procesar datos Potencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores) Carácter completo (proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos) Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades Fomento del autoaprendizaje fomenta iniciativa,toma decisiones Posibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para este	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA

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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
INTRODUCCIÓN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS... MAPAS CONCEPTUALES GRÁFICOS IMÁGENES PREGUNTAS EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJEMPLOS RESÚMENES/SÍNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN/RELACIÓN ANÁLISIS / SÍNTESIS CÁLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios: La facilidad que tiene es que uno ingresa la fórmula como en una calculadora o como en el derive y el programa lo edita . Problemas e inconvenientes:Hay que utilizar comandos, aprenderlos. La edición no es inmediata. Uno configura línea por línea y luego lo guarda como PDF yahí recién lo puede ver A destacar (observaciones)... .La caligrafía y la forma en que quedan las fórmulas es inmejorable.
VALORACIÓN GLOBAL Calidad Técnica Potencialidad didáctica Funcionalidad, utilidad	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
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